Значение слова развития
развитияс точки зрения их возникновения и отмирания. История ВКП(б)....Многообразные мления в мире представляют различные виды движущейся материи...История ВКП(б). Явления природы. Я. вление расширения тел при нагревании. || Всякое проявление чего-н., событие, случай....Наука об истории общества, несмотря на всю сложность явлений общественной жизни, может стать такой же точной наукой, как, скажем, биология, способной использовать законы развития общества для практического применения. История ВКП(б). Обычные явления. Нездоровые явления. Хороший аппетит – явление нормальное у здоровых людей. Бытовые явления. Странное явление Непонятное явление.
... процессов в стране, относятся:• Министерство экономического развития и торговли РФ (Минэкономразвития России);• Федеральное ... и нормативное правовое регулирование в сфере экономического развития;• регулирование внешнеэкономической деятельности, торговли, государственной ...
Задавайте вопросы: «Это работает?», «Это всегда работает?», «Как я, будучи тренером, могу помочь процессу развития?».Изменения как эффект обучения и развитияТрадиционно многие организации содержат крупные подразделения обучения и развития персонала (ОиР).
... навыкДЭИР – система навыков дальнейшего энергоинформационного развития человека – это последовательная система обучения ... , что идем путем дальнейшего энергоинформационного развития себя.И только от нас зависит ...
... предупреждение возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.Психологическая профилактика — обеспечение условий ... ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом развитии и становлении личности в процессе непрерывной социализации ... по оказанию помощи в вопросах воспитания и развития детей.Психологическая диагностика – получение своевременной ... для обеспечения наиболее полного личностного развития.Развивающая и психокоррекционная работа — активное ... педагога-психолога с детьми и взрослыми, обеспечивающими психическое развитие и становление личности дошкольников, реализацию возрастных ... и индивидуальных особенностей развития; участие в разработке, апробации и внедрении комплексных ... устранению отклонений в физическом, психическом, нравственном развитии детей.Психологическое консультирование — консультирование администрации ... коллективом; консультирование педагогов по вопросам развития, обучения и воспитания детей; консультирование ... , обращающихся в образовательное учреждение с вопросами, связанными с развитием детей и проблемами их возрастных и индивидуальных ... особенностей психического и личностного развития.Среди должностных обязанностей педагога-психолога выделяют ... направленной на обеспечение психологического здоровья и развития личности детей;• выявление условий, затрудняющих ... в другую и выбор соответствующего уровню психического развития личности типа образовательной программы;• планирование ... ребенка;• содействие поиску, отбору и творческому развитию одаренных детей;• выявление детей с эмоциональными ... и интеллектуальными задержками развития;• обследование и оказание социально-психологической поддержки детям ... с дефектами умственного и физического развития;• формирование психологической культуры детей, педагогов ... ;• консультирование родителей и педагогов по вопросам развития данного образовательного учреждения, практического применения ...
Метод выживания, сохранения и развития части среды (минисреды) – потребление потенциала ... в качестве ресурса для выживания, сохранения и развития и возврат в среду продукта переработки потенциала ... среды.Метод выживания, сохранения и развития среды – преобразование потенциала среды ее ... :– повышение собственной способности к выживанию, сохранению и развитию в среде;– конкуренция за использование потенциала ... в качестве ресурса собственного выживания, сохранения и развития;– конкурентное влияние на способности к выживанию ... , сохранению и развитию других частей среды.• Роль целого ... в осуществлении общего Закона выживания, сохранения и развития среды (мира), части среды.Прежде ... на общем Законе выживания, сохранения и развития.Следующая задача – построить целостный метод ... решение проблем собственного выживания, сохранения, развития и в связи с этим руководствуется кодом, методом ... , программой собственного выживания, сохранения, развития.Системы и технологии направлены на решение ... целей и решение задач выживания, сохранения, развития создателей систем и технологий.
Эти трудности можно преодолеть, если включить педагога в реализацию целостной программы развития педагогической компетентности, включающей акмеологически ориентированные циклы: предварительной проблематизации педагогического саморазвития; проектирования, адаптации и индивидуализации педагогических технологий познавательного саморазвития ребенка; самоактуализации профессионального самосовершенствования.
... несколько ранее.Концепция долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020 ... июля 2006 г [1] .В Концепции определена стратегия развития России, как «Инновационный социально ориентированный ... тип экономического развития», который опирается в том числе на ... государственной политики в области развития информационно-коммуникационных технологий являются создание и развитие информационного общества, повышение ... качества жизни граждан, развитие экономической, социально-политической, культурной сфер жизни ... информационных и телекоммуникационных технологий».Выделены направления развития (первое направление – формирование современной информационной ... обслуживания, социальной защиты населения; содействие развитию культуры и средств массовой информации на ... информационно – коммуникационных технологий; обеспечение технологического развития; повышение эффективности государственного управления и местного ...
Первая стадия: продолжительность развития от 1 до 7 дней, размер личинки – 1,5–2 мм; вторая стадия: продолжительность развития от 5 до 8 дней, размер личинки 8,7 мм, масса 14, 7 мг; третья стадия: продолжительность развития от 9 до 14 дней, размер личинки 1,2 см, масса 34,7 мг; сеголетки: продолжительность развития до 90 дней, размер личинки 3 см, масса от 8 до 19 г; двухлетки: размер личинки 6 см, масса 32 г; половозрелые: продолжительность развития три года, размер личинки 6,7 см; половозрелые: продолжительность развития 10 лет, размер личинки 9 – 10 см, масса – 50 г.
Эриксон и др.Под возрастной периодизацией в психологии принято понимать модель развития личности, отражающую сущность происходящих возрастных изменений и предполагающую выделение отдельных этапов развития, каждый из которых характеризуется как своеобразием структуры и функционирования различных психических процессов, так и особыми личностными новообразованиями.Содержание любой из периодизаций возрастного развития обусловлено тем критерием, который лежит в основе ее построения, то есть признаком, на основании которого производится оценка, определение или классификация отдельных периодов развития.Проблема возрастной периодизации психического развития является одной из самых дискуссионных в психологии, что связано с отсутствием у разных исследователей единого понимания природы возрастного развития, его движущих сил и механизмов.
«Родовая культура семьи» – это:• знание своей родословной, истории Рода;• понимание законов развития своего Рода;• осознание собственных индивидуальных особенностей сквозь призму законов развития Рода;• использование законов развития Рода для эффективного развития;• сохранение и передача потомкам родословной и знаний о законах развития своего Рода.Долгие годы считалось, что специфика семейных отношений зависит только от воспитания и образования, что она не связана с наследованием определенных законов развития Рода, передаваемых из поколения в поколение.
Пожалуй, самое искажённое и бредовое понятие в сегодняшнем мире — это понятие свободы. В процессе развития политической поэтики она из общего стремления обеспечить высокий уровень жизни и избавиться от угнетателей превратилась в маркетинговую уловку, призванную втюхать людям то, что им не нужно, ради укрепления структуры исконно элитарной коррумпированной политэкономии.
Несколько слов об упоминаниях имени Сталина. Как ни тягостно вспоминать многое из того, что на протяжении тридцати лет было связано в нашей истории с его именем, в то же время попытки выбросить это имя из истории - бессмысленны. Я не включил в Собрание сочинений несколько стихотворений, через которые этот человек проходил в том качестве, в котором он существовал для меня тогда и в каком не существует для меня теперь,- в качестве примера настоящего коммуниста и интернационалиста. Но я не испытывал душевной потребности вычеркнуть из шеститомника такое, написанное вскоре после войны стихотворение, как "Митинг в Канаде", в котором для меня слово "Сталин", рядом со словами "Сталинград" и "Россия", существовало как один из символов нашей победы над фашизмом. То же самое относится и к некоторым страницам моих пьес и прозы военных лет. Одна из самых трагических черт минувшей эпохи, связанных с понятием "культа личности", заключается в противоречии между тем, каким Сталин был на самом деле, и каким он казался людям. И едва ли стоит смягчать это, уже теперь прочно закрепленное в нашем сознании, трагическое противоречие. Я глубоко убежден, что в книгах, изображающих историю нашего общества, будет рассказана вся правда о всех сторонах нашей жизни в разные эпохи, в том числе и вся правда о Сталине. Это необходимо для нормального развития нашего общества, и это, безусловно, будет сделано. Но не думаю, что мы, писатели, должны при этом делать вид, что уже тогда, в те годы знали все наперед. Во всяком случае, я к числу таких провидцев не принадлежал. Могу добавить - к сожалению. Но это не меняет сути дела. (1966; из предисловия Константина Симонова к Собранию его сочинений в шести томах)
Нужно в школах установить науку о мышлении — не как отвлеченную психологию, но как практические основы памяти, внимания, сосредоточенности и наблюдательности. Конечно, кроме этих четырех областей науки мышления, многие качества требуют развития — четкость, быстрота, синтетичность, оригинальность и другие. Если бы часть усилий, затрачиваемых в школах на спорт, уделялась мышлению, то скоро результаты были бы поражающими. К усовершенствованию техники нужно добавить утонченность мышления.
Искусство действует на людей независимо от их степени развития и образования.
то, что мы, подготовленные культурой, называем возвышенным, без развития нравственных идей покажется только отпугивающим необразованному человеку
М-р Годдард — мастер по части развития действия и гений по части быстроты. Развитие действия нимало не волнует его. «Изобразить», — спокойно указывает он в авторской ремарке киноактеру. Очевидно, актер «изображает», ибо м-р Годдард тут же начинает нагромождать одно действие на другое. «Изобразить горе!» — приказывает он, или «печаль», или «гнев», или «искреннее сочувствие», или «желание убить», или «стремление покончить жизнь самоубийством». Вот и все. Так и должно быть — иначе, когда же он завершил бы работу и написал свои тысячу триста сцен? Но можете себе представить, каково пришлось мне, несчастному, который не мог ограничиться волшебным словом «изобразить», а должен был описать — и притом весьма подробно — все те настроения и положения, которые одним росчерком пера наметил м-р Годдард! Черт побери! Диккенсу не казалось чрезмерным излишеством потратить тысячу слов на описание и возможно более тонкую обрисовку горестных переживаний того или иного из своих героев. А вот м-р Годдард говорит: «Изобразить», — и рабы киноаппарата делают все, что нужно.
В свое время я написал не один приключенческий роман, но во всех них вместе взятых вы не найдете столь стремительного развития действия, как в «Сердцах трех». Зато теперь я знаю, почему так популярен кинематограф. … Я теперь знаю, почему какая-нибудь напыщенная агитационная речь может привлечь куда больше голосов, чем самый прекрасный и доблестный поступок или замысел государственного деятеля. Переделка сценария м-ра Годдарда в роман была для меня интересным опытом — и весьма поучительным. Эта работа по-новому осветила давно продуманные мною социологические обобщения, подвела под них новую основу и укрепила их. После этой попытки испробовать свои силы как писатель в новой для себя области я стал понимать душу народа в его массе глубже, чем понимал до сих пор, и осознал — полнее, чем когда-либо, — каким высоким искусством жеста и мимики должен владеть демагог, привлекающий голоса избирателей на свою сторону благодаря своему умению играть на коллективной душе масс.
Ныне материализм без идеи развития это не материализм.
цивилизацией обозначается определенный исторический этап развития человечества (320)
Валентин Турчин, «Защита диссертации» (нач. 1960-х): см. последнюю цитату в статье — ироничное описание социологии учёных на современном этапе развития науки.
Транслитерация: razvitiya
Задом наперед читается как: яитивзар
Развития состоит из 8 букв